Motnja hiperaktivnosti s pomanjkanjem pozornosti (ADHD) je vedenjska in nevrološka motnja s simptomi, ki se prvič pojavijo v šolski dobi. Ta sindrom praviloma izgine, ko oseba odraste, v nekaterih primerih pa jo spremlja celo življenje.
Navodila
Korak 1
Študija motnje pozornosti je razmeroma mlada smer v znanosti. Zato še ni jasnih diagnostičnih meril za ADHD. Vendar obstajajo številni znaki, zaradi katerih mislite, da se sindrom lahko pojavi. Vsi ti znaki so simptomi motnje le, če se pojavijo na različnih mestih (doma, v šoli, na obisku pri sorodnikih), znatno zmanjšajo otrokovo sposobnost prilagajanja življenju. Fantje imajo to motnjo veliko pogosteje kot dekleta. Med njimi je število otrok s sindromom ADHD praviloma 3-9-krat večje.
2. korak
Nepazljivost. Otrok z motnjo pozornosti, kot že ime pove, se dolgo ne more osredotočiti na eno dejavnost. Zanj je težko poučevati, ne more si vedno ogledati filma ali programa do konca. Zmoti ga kakšna malenkost, ki takoj opozori nase. Zaradi nezmožnosti pomembnih stvari v fokusu tak otrok včasih pokaže odsotnost in pozabljivost. Na njegove odgovornosti in akcijske načrte ga je treba veliko pogosteje kot vrstnike opozarjati.
3. korak
Impulzivnost. Otroci s hiperaktivnostjo s pomanjkanjem pozornosti morda niso dosledni. So preveč nestrpni, kar se kaže v številnih vsakdanjih situacijah. Težko počakajo, da pridejo na vrsto, ne morejo zdržati, medtem ko se jed ohladi, zagrabijo rešitev nekaterih težav, ne da bi se poglobili v svoje razmere in ne prebrali navodil za ukrepanje do konca. Del te značajske lastnosti so čustvena nestabilnost, nenadne spremembe razpoloženja ali kaprice "iz nič". Seveda imajo te lastnosti do neke mere vsi otroci. Toda pri dojenčkih z ADHD se pojavljajo pogosteje, redno.
4. korak
Hiperaktivnost. Šolarji s simptomi hiperaktivnosti so za učitelje in sošolce velik glavobol. Njihova energija ni vedno znak vedenjske motnje, vendar v skoraj vseh situacijah, brez izjeme, otrokova pretirana aktivnost še poveča njegove težave v učilnici. Nemir, zgovornost, prisotnost velikega števila "nepotrebnih gibov", kot so tekanje okoli, mahanje rok, zvijanje predmetov v rokah hiperaktivnih otrok, se kažejo tako pogosto, da postanejo ovira za normalno učenje in komunikacijo z vrstniki.
