S prijateljem ste istega leta začeli študirati v glasbeni šoli. A pouk mu je dajal lahko, skoraj zaigrano, pred izpitom je bil miren. Ves dan ste si zapomnili tehtnice in etude, vendar ste še vedno trepetali pred vrati učilnice, čakali na vrsto in še naprej delali napake, zaradi česar so se učitelji žalili. "Kakšen sposoben otrok!" - odrasli so bili presenečeni nad uspehom vašega prijatelja. Nisi ga mogel dohiteti. Kaj je narobe? Samo vaše sposobnosti niso bile enake.
Navodila
Korak 1
Sposobnosti so individualne psihološke značilnosti človeka, ki so pogoj za uspešno izvajanje katere koli vrste dejavnosti. Razlog za prisotnost sposobnosti je hitrost obvladovanja dejavnosti, kakovost dosežkov in vztrajna želja po nadaljnjem delu. Najvišja stopnja razvoja sposobnosti se imenuje talent. Psihologi ločijo naslednje vrste sposobnosti:
1) izobraževalni (zagotavlja usvajanje znanja, sposobnosti in spretnosti) in ustvarjalni (omogoča ustvarjanje novega, izvirnega produkta dejavnosti);
2) splošne (univerzalne za vse vrste dejavnosti) in posebne (potrebne za uspešno izvajanje določene vrste). Posebne sposobnosti pa delimo na zasebne, od katerih vsaka temelji na svojih miselnih operacijah. Matematične sposobnosti se na primer zanašajo na matematični spomin, logično razmišljanje, hitro preklapljanje. Konstruktivne in tehnične sposobnosti zahtevajo napredno tehnično, prostorsko razmišljanje. Glasbene sposobnosti se razvijejo ob prisotnosti posluha za glasbo, spomin in občutek za ritem. Osnova literarnih sposobnosti je opazovanje, čustvenost, figurativni spomin, izraznost govora. Umetniške in vizualne sposobnosti se kažejo v smislu razmerij, razmerij, vizije svetlobe in barve itd.
2. korak
Naravni predpogoj za razvoj sposobnosti so nagibi. Nastanejo v določenih starostnih intervalih, to pa morate vedeti, da ne boste zamudili ugodnega trenutka. Nagnjenosti so prirojene anatomske in fiziološke značilnosti možganov, živčnega sistema, analizatorjev, ki so ugodne za razvoj določenih sposobnosti. Starostni segmenti, v katerih je smiselno razvijati določene sposobnosti, se imenujejo občutljiva obdobja. Na primer, začeti je treba izboljševati glasbene sposobnosti od 2. do 6. leta, kajti takrat se oblikuje občutek za ritem in višino sluha. Razviti sposobnosti je treba že od zgodnjega otroštva, vključevanje otroka v dejavnosti, ki so na voljo za njegovo starost, tako da postopek poteka gladko in naravno. Tako se v vrtcu otroci že učijo kipariti, risati, peti, prepoznavati melodije in oblikovati.
V osnovnošolski dobi je več možnosti za vsestranski razvoj osebnosti: izbirate lahko med krožki, sekcijami, ustvarjalnimi in izobraževalnimi centri. Ne smemo pozabiti, da ni dovolj razviti sposobnosti na katerem koli področju. Razvoj naj poteka v več smereh, da ne bo enostranski.
3. korak
V učilnici se predvidevajo določeni načini dela za razvijanje potrebnih veščin. Metode poučevanja glasbe, risanja, tehnologije, različnih športov imajo svoj arzenal tehnik.
Za razvoj glasbenega ušesa se na primer uporabljajo naslednje vaje: petje zvoka, ki se igra na instrumentu; določite interval po ušesu; tapnite ritmični vzorec; igrajo enega od glasov večglasne skladbe.
Logično razmišljanje se izvaja z operacijami s pojmi (posploševanje, analiza, primerjava itd.). Naloge: poiščite dodatno besedo v skupini (mravlja, muha, kačji pastir, čebela, komar, kavka); o razmerju dela in celote (kuhinja, garderoba, posoda, pokrov); posploševanje, izbira splošnega koncepta za številne podrobnosti (dež, sneg, toča = padavine).
Za razvoj gibalnih sposobnosti se uporabljajo okretnost, gibčnost, koordinacija gibov, igre na prostem, posamezne gimnastične vaje (salti, drže itd.).
